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名师风采

张秀荣:“荣”汇贯通欧亿登录 “秀”出名师风发布时间:2018-11-14 20:51 浏览:

  张秀荣,北京市芳草地国际学校世纪小学教师,中学高级教师,北京市语文学科骨干教师、朝阳区骨干班主任。曾做市区级研究课、公开课十余节,并在全区范围内作经验介绍,获得好评,数十篇论文获市区级奖励。先后获得朝阳区小学优秀班主任、朝阳区课题实验明星教师、朝阳区巾帼之星、朝阳区教育系统先进个人、北京市紫禁杯班主任等荣誉称号。

  语文教学中的阅读和习作两大难点如何破?语文教育到底要教给学生什么?语文教育又能给学生留下什么?在三十年的教育生涯中,张秀荣老师始终在追寻这些答案。在阅读、习作中,张秀荣老师“荣”汇贯通课内课外,通过启发思维,培养学生能力,“秀”出了名师的风采。

  孩子不是知识的容器,课堂不是汲水的井。在张秀荣老师看来,语文教学就更不是知识的灌输,而是浸染、点燃、碰撞、唤醒。所以,在她的课堂教学中,她总是特别注重学生的思维训练,努力让学生在语文课堂上活起来,在语文学习中动起来。

  在张秀荣老师的课堂上,她会借绘制思维导图、假想角色体验、创编故事情节、给课文画插图等丰富多彩的语文实践活动,让孩子们乐在其中。她的课堂没有没完没了的刷篇子,而是在静静地阅读,热烈地讨论;没有每天重复机械的写作业,而是在带着问题的主题探究思考中。即使是基础知识,欧亿测速平台她也注重归类,找规律,建立形象联系,在这个过程中引导学生自主思考,掌握学习方法,把死知识在脑子里变活。

  正是这样的教学理念,张老师解放了学生的双手和大脑,让孩子们爱上语文。在一次北师大的课题调查数据中显示,她班的学生在最喜欢的科目一栏百分之九十多填写的都是语文。由于注重了思维的训练,学得轻松了,成绩非但没有下滑,反而更优秀了。就在2018年寒假朝阳区六年级语文能力检测中,她所带的六(1)班更是取得了出色成绩。

  阅读是习作的基础,而要想使学生博览课外书籍,就得先千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。如何激发学生的阅读兴趣,让他们爱上阅读,从而学会表达呢?张秀荣老师有自己的妙招。

  在张老师的班级里,有一块属于同学们的墙壁,那上面有读书名言的书法作品、名人的读书故事、名著推荐赏析、学生们的读书心得、读书比拼积分表等。学生们每天在这种无言的浸染中感受着读书的妙处,自然就会播下阅读的种子,慢慢地爱上阅读。

  张老师十分重视用评价来激励学生阅读,为了获得“读书新星”“读书达人”“智慧阅读明星”称号,学生们都在坚持阅读。为了引导学生,张秀荣老师自己也十分喜爱阅读,每周,她都会和学生们交流读书心得,以此形成榜样带动作用。

  张秀荣老师还十分重视学生的课外阅读积累,她通过采取多种途径,激发阅读兴趣;保证阅读时间,养成阅读习惯;定期阅读交流,引导深入阅读;把握课内触发点,辐射课外阅读等多种形式和手段推动课外阅读的开展,最终助力学生阅读能力的提升。

  对学生来说,习作是语文学习中最大的难题之一。而在张秀荣老师的班里,学生个个爱语文、爱习作。之所以有这样的教学效果,源于她一直重视作文教学,重视习作中育人,秉承着学作文更是学做人的教育理念。

  在日常工作中,张秀荣老师十分重视作文教学,无论是精读课文、略读课文、实践活动,还是生活中的点滴引领和启发,她都努力挖掘作文教学的着力点,由此推动学生语文能力的提升,同时提纲挈领地反思自己的教学得失,助力作文教学研究的不断深入。

  在作文教学中,她注重把握教材资源,内化积累语言。同时,她还拓宽学生的生活空间,丰富习作素材。通过开展丰富的活动,让活动成为习作的源头活水,让孩子有话可说。

  在张老师的班里,学生们还能参加多彩的习作活动。漫画创意阅读是孩子们共同创作的自己的绘本;循环日记是大家一起记录的班级成长足迹;日记班长则享受和教师一样的待遇,可以拿着门卡去办公室赏览日记,更可以主持日记点评,提出建议和不足……正是这些组合拳,让学生们爱上习作,更会习作。张秀荣老师也在学生们的热爱中收获了职业的成就感和幸福感。返回搜狐,欧亿测速平台查看更多

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